书评:有意义:英语语法的辉煌故事通过大卫 Crystal

水晶 against 水晶lization

詹姆斯·哈贝克(James Harbeck)

(牛津大学出版社,2017) 有道理

如果人们对语言的工作方式有清晰的了解,我们如何才能说出清晰的语言?一方面,不要尝试使其结晶化,而只是结晶化。 有意义:英语语法的辉煌故事David 水晶撰写的,适用于希望使Crystal在英语的功能和用法上清晰的人。 水晶是世界知名的英国语言学家,学者和作家。他是普及语言理解的先驱之一。他已经撰写,合着或编辑了120多本书,其中包括 剑桥语言百科全书, 英语故事, 语言与互联网,以及最近出版的一系列书籍, 讲清楚:英语拼写的奇妙,令人着迷的故事,继续 提出要点:英语标点的死气沉沉的故事,现在添加 有道理,这为我们提供了有效的英语语言入门课程,包括语法,形态,语义,语用和历史,这些课程是为想要可读性和实用性的人们编写的。他还添加了一些额外的细节,使您更有可能以有效的写作方式学习课程。

复习一本没错的书可能很困难。老实说,在现实生活中,我通常只会说:“如果您对语法感兴趣,请阅读本书;如果您的工作以任何方式涉及语法(当然也包括语法),请阅读本书;即使您已经很了解语法,仍然值得您花时间。”但是,让我为您提供更多详细信息,以便您了解我为什么推荐它。

水晶首先以年幼的女儿作为主角,跟随孩子学习语言,并以此为基础,向我们教授语言的基础知识和进行语言分析的基本工具。在女儿的两个单词阶段,他展示了主语和谓语的基础知识。随着她的句子变得越来越复杂,他展示了短语结构涉及更多的机制。接下来,她和我们学习词法(单词如何组合和修饰)和单词类(在哪里可以使用什么单词)。随之而来的是更复杂的句子,从句,连词,然后……

……上学。 “孩子们上学时,”克里斯特尔指出,“他们的口语语法能力得到了很好的提高,但他们对语法的元语言意识大致上为零。”那么,如何像学习肢体解剖和政治肢体一样,教他们如何解剖语言呢?一段时间以来,尤其是在1800年代,重点是对特定强加规则的规定性教学,这些规则通常不是源于对英语的仔细分析,而是源于拉丁语模型。教学是僵化,专制的,以死记硬背为基础。在1900年代初至中期,这种方法的缺陷被发现,并被…所取代。几代小学生只是没有被教过如何分析语法。

水晶在这里提供一些东西来代替那什么。人们想了解语法,但是很多可用的知识总比没有好:没有考虑到读者的思想简单的规则。 水晶向我们展示了语法的真正基础,使我们进入了对于清晰和有效沟通重要的事情,例如字重,字序以及样式和语用问题。他着眼于如何通过经常在现实世界中没有用的示例来教授语言。他简要概述了体裁规则,例如体育评论员为什么经常将位置和动作副词放在首位(“在第二个基础是卡斯特罗”,以及为什么我们称上帝为“我们是天上的艺术之父”)但不要称呼我们的朋友为“约翰,今天早上让我搭便车去上班”,以及我们何时以及如何才能打破这些规则。他考虑了为什么面包和黄油的起伏不是黄油和面包的起伏。然后,他进入历史和变化:语法如何,何时,何地以及为什么发生变化,并在一组说话者之间发展差异。他向我们展示,英语既有标准品种,也有非标准品种,种类都不相同或不变,每个人都必须精通两种。

最后,他回过头来需要在学校教授所有这些并将其很好地教授。克里斯特尔(Crystal)自然主张提倡细致入微的理解,并以“教学和测试附录”作为本书的结尾。他提供了已证明有效的细节,例如使用与实际经验相匹配的清晰一致的结构,将不同的单词交换到同一位置以显示效果,玩游戏并尝试变奏;我们看到了有多少种方法可以避免简单的死记硬背学习。他还提供了一些带有警告意义的示例性教学法示例,例如结构上模棱两可的句子以及要求儿童填写适当副词但随后因使用有创意的写作老师会推荐的副词而被标记为错误的测试(“阳光照应在天上”)。在将知识付诸实践时,此“附录”是整本书的皇冠上的明珠。

“他们说成功的惩罚是当您的名字出于自己的目的而被他人盗用时,”克里斯特尔在自己的致词中写道。他指的是 语法“实际上,每个主题都以一种简洁的方式描述了其基本原理和运作结构而将其窃取”,但人们很想知道是否 水晶 成为了大卫·克里斯特尔(David 水晶)出现在现场的清晰性的代名词。读 有道理 自己看看。

詹姆斯·哈贝克 是一位网络编辑,印刷设计师和训练有素的语言学家。阅读他的博客,网址为 sesquiotic.wordpress.com and 文章s at TheWeek.com.

本文已被复制编辑 珍妮·努西.

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